护理学报
護理學報
호이학보
JOURNAL OF NURSING
2010年
1期
6-9
,共4页
社区%冠心病%自救能力%情景教学%健康教育
社區%冠心病%自救能力%情景教學%健康教育
사구%관심병%자구능력%정경교학%건강교육
目的 探讨情景式健康教育对培养社区冠心病患者自救能力的应用效果.方法 制定社区冠心病情景式健康教育模块,对37例冠心病患者(观察组)进行情景式健康教育,并与接受传统健康教育方式的36例社区冠心病患者(对照组)进行比较.结果 观察组患者冠心病胸痛症状正确识别率高于对照组(P<0.05);自我救护能力方面,观察组患者立即就地休息、立即求救、保持半张口呼吸及立即舌下含化硝酸甘油4项评分均高于对照组(P<0.01),有条件吸氧项两组间差异无统计学意义(P>0.05);两组患者对健康教育满意度除时间安排差异无统计学意义(P>0.05)外,授课方式、授课内容及整体满意度观察组均高于对照组(P<0.05).结论 情景式健康教育提高了冠心病患者对胸痛症状的正确识别能力,培养了患者自救能力,提高了患者满意度.
目的 探討情景式健康教育對培養社區冠心病患者自救能力的應用效果.方法 製定社區冠心病情景式健康教育模塊,對37例冠心病患者(觀察組)進行情景式健康教育,併與接受傳統健康教育方式的36例社區冠心病患者(對照組)進行比較.結果 觀察組患者冠心病胸痛癥狀正確識彆率高于對照組(P<0.05);自我救護能力方麵,觀察組患者立即就地休息、立即求救、保持半張口呼吸及立即舌下含化硝痠甘油4項評分均高于對照組(P<0.01),有條件吸氧項兩組間差異無統計學意義(P>0.05);兩組患者對健康教育滿意度除時間安排差異無統計學意義(P>0.05)外,授課方式、授課內容及整體滿意度觀察組均高于對照組(P<0.05).結論 情景式健康教育提高瞭冠心病患者對胸痛癥狀的正確識彆能力,培養瞭患者自救能力,提高瞭患者滿意度.
목적 탐토정경식건강교육대배양사구관심병환자자구능력적응용효과.방법 제정사구관심병정경식건강교육모괴,대37례관심병환자(관찰조)진행정경식건강교육,병여접수전통건강교육방식적36례사구관심병환자(대조조)진행비교.결과 관찰조환자관심병흉통증상정학식별솔고우대조조(P<0.05);자아구호능력방면,관찰조환자립즉취지휴식、립즉구구、보지반장구호흡급립즉설하함화초산감유4항평분균고우대조조(P<0.01),유조건흡양항량조간차이무통계학의의(P>0.05);량조환자대건강교육만의도제시간안배차이무통계학의의(P>0.05)외,수과방식、수과내용급정체만의도관찰조균고우대조조(P<0.05).결론 정경식건강교육제고료관심병환자대흉통증상적정학식별능력,배양료환자자구능력,제고료환자만의도.
