职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
31期
44-48
,共5页
高等职业教育%知识管理%教学模式设计
高等職業教育%知識管理%教學模式設計
고등직업교육%지식관리%교학모식설계
依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建.高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不同知识活动规律的基础上,构建包含体验、反思、交流和解读等手段的复合教学手段.高等职业教育教学效果的评价应该在分析高等教育相关利益需求的基础上,借助平衡计分卡分析工具,构建包括企业满意、政府和社会满意、学生满意和学校满意的多维评价指标体系.
依據知識管理相關理論,高等職業教育課程結構設計應該根據人纔培養目標,在分析不同知識的功能和作用基礎上,藉助工業生產中的模塊化思想,對課程體繫結構和課程內容結構進行模塊化構建.高等職業教育教學方法設計應該在分析認知規律和不同知識活動規律的基礎上,構建包含體驗、反思、交流和解讀等手段的複閤教學手段.高等職業教育教學效果的評價應該在分析高等教育相關利益需求的基礎上,藉助平衡計分卡分析工具,構建包括企業滿意、政府和社會滿意、學生滿意和學校滿意的多維評價指標體繫.
의거지식관리상관이론,고등직업교육과정결구설계응해근거인재배양목표,재분석불동지식적공능화작용기출상,차조공업생산중적모괴화사상,대과정체계결구화과정내용결구진행모괴화구건.고등직업교육교학방법설계응해재분석인지규률화불동지식활동규률적기출상,구건포함체험、반사、교류화해독등수단적복합교학수단.고등직업교육교학효과적평개응해재분석고등교육상관이익수구적기출상,차조평형계분잡분석공구,구건포괄기업만의、정부화사회만의、학생만의화학교만의적다유평개지표체계.
