学问：现代教学研究
學問：現代教學研究
학문：현대교학연구
2011年
11期
45-45
,共1页
物理教学%教学效果%百花齐放%不拘一格%类比%比喻%拟人%应用
物理教學%教學效果%百花齊放%不拘一格%類比%比喻%擬人%應用
물리교학%교학효과%백화제방%불구일격%류비%비유%의인%응용
在长期的教学实践中，笔者发现，在物理教学中适当地应用类比、引用、比喻、拟人、夸张等方法，将抽象难懂的概念、复杂易错的物理规律转化为学生喜闻乐见的、直观可感的生动形象，既有助于学生深刻地理解和掌握知识，又能提起其学习的兴趣，使之在兴味盎然中轻松愉快地学到知识，掌握规律，起到化平庸为神奇之效。
在長期的教學實踐中，筆者髮現，在物理教學中適噹地應用類比、引用、比喻、擬人、誇張等方法，將抽象難懂的概唸、複雜易錯的物理規律轉化為學生喜聞樂見的、直觀可感的生動形象，既有助于學生深刻地理解和掌握知識，又能提起其學習的興趣，使之在興味盎然中輕鬆愉快地學到知識，掌握規律，起到化平庸為神奇之效。
재장기적교학실천중，필자발현，재물리교학중괄당지응용류비、인용、비유、의인、과장등방법，장추상난동적개념、복잡역착적물리규률전화위학생희문악견적、직관가감적생동형상，기유조우학생심각지리해화장악지식，우능제기기학습적흥취，사지재흥미앙연중경송유쾌지학도지식，장악규률，기도화평용위신기지효。
