湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2012年
6期
24-25
,共2页
任务驱动型%听障生%动漫%教学评
任務驅動型%聽障生%動漫%教學評
임무구동형%은장생%동만%교학평
基于任务驱动型的教学模式是一种结合行业需求不断挖掘学生不同潜质的差异化培养模式.对运用这种模式进行教学的高职听障生动漫专业进行教学评价时,应将过程考核和能力考核相结合,引入企业标准,以赛促评,引入听障生的互评和自评等多种方式,促进学生的自主发展,促进教师及时改进教学策略,对教学活动进行正确的调控,进而促进听障生动漫制作人才的培养.
基于任務驅動型的教學模式是一種結閤行業需求不斷挖掘學生不同潛質的差異化培養模式.對運用這種模式進行教學的高職聽障生動漫專業進行教學評價時,應將過程攷覈和能力攷覈相結閤,引入企業標準,以賽促評,引入聽障生的互評和自評等多種方式,促進學生的自主髮展,促進教師及時改進教學策略,對教學活動進行正確的調控,進而促進聽障生動漫製作人纔的培養.
기우임무구동형적교학모식시일충결합행업수구불단알굴학생불동잠질적차이화배양모식.대운용저충모식진행교학적고직은장생동만전업진행교학평개시,응장과정고핵화능력고핵상결합,인입기업표준,이새촉평,인입은장생적호평화자평등다충방식,촉진학생적자주발전,촉진교사급시개진교학책략,대교학활동진행정학적조공,진이촉진은장생동만제작인재적배양.
