南京师大学报（社会科学版）
南京師大學報（社會科學版）
남경사대학보（사회과학판）
JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）
2007年
2期
101-105
,共5页
双语儿童%概念表征%第二语言
雙語兒童%概唸錶徵%第二語言
쌍어인동%개념표정%제이어언
本研究使用跨语言语义分类任务探查了不熟练汉英双语儿童概念表征的特点,被试为从小学一年级开始学习英语的小学三年级、五年级和初中一年级学生.结果发现,三年级被试的语义分类反应只有在目标词为第一语言时,受到范畴语言的影响.五年级被试的语义分类反应只有当目标词为第二语言时受到范畴语言的影响,初中一年级被试的反应不受范畴语言影响.这些结果表明,不熟练汉英双语儿童的第二语言词能够直接通达概念表征,随着年级的升高,第二语言词和概念间的联系增强,这种通达能力也逐渐由弱变强.
本研究使用跨語言語義分類任務探查瞭不熟練漢英雙語兒童概唸錶徵的特點,被試為從小學一年級開始學習英語的小學三年級、五年級和初中一年級學生.結果髮現,三年級被試的語義分類反應隻有在目標詞為第一語言時,受到範疇語言的影響.五年級被試的語義分類反應隻有噹目標詞為第二語言時受到範疇語言的影響,初中一年級被試的反應不受範疇語言影響.這些結果錶明,不熟練漢英雙語兒童的第二語言詞能夠直接通達概唸錶徵,隨著年級的升高,第二語言詞和概唸間的聯繫增彊,這種通達能力也逐漸由弱變彊.
본연구사용과어언어의분류임무탐사료불숙련한영쌍어인동개념표정적특점,피시위종소학일년급개시학습영어적소학삼년급、오년급화초중일년급학생.결과발현,삼년급피시적어의분류반응지유재목표사위제일어언시,수도범주어언적영향.오년급피시적어의분류반응지유당목표사위제이어언시수도범주어언적영향,초중일년급피시적반응불수범주어언영향.저사결과표명,불숙련한영쌍어인동적제이어언사능구직접통체개념표정,수착년급적승고,제이어언사화개념간적련계증강,저충통체능력야축점유약변강.
