黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2011年
10期
34-37
,共4页
问责%高校问责%绩效
問責%高校問責%績效
문책%고교문책%적효
20世纪90年代,美国为治理高校发展过程中产生的问题而引入以绩效指标为核心内容的高校问责,美国以教育资本效益最大化为目标的高校问责已相当完善.我国本土的高校问责意义狭隘,且存在政府主导高校问责、问责手段单一等不足.在高校问责的本土化构建过程中,必须准确理解国内外有关高校问责的内涵,分析其所具有的社会文化特征和明确高校问责本土化构建的实践要求,以便构建适应我国国情的高校问责.
20世紀90年代,美國為治理高校髮展過程中產生的問題而引入以績效指標為覈心內容的高校問責,美國以教育資本效益最大化為目標的高校問責已相噹完善.我國本土的高校問責意義狹隘,且存在政府主導高校問責、問責手段單一等不足.在高校問責的本土化構建過程中,必鬚準確理解國內外有關高校問責的內涵,分析其所具有的社會文化特徵和明確高校問責本土化構建的實踐要求,以便構建適應我國國情的高校問責.
20세기90년대,미국위치리고교발전과정중산생적문제이인입이적효지표위핵심내용적고교문책,미국이교육자본효익최대화위목표적고교문책이상당완선.아국본토적고교문책의의협애,차존재정부주도고교문책、문책수단단일등불족.재고교문책적본토화구건과정중,필수준학리해국내외유관고교문책적내함,분석기소구유적사회문화특정화명학고교문책본토화구건적실천요구,이편구건괄응아국국정적고교문책.
