疑难病杂志
疑難病雜誌
의난병잡지
JOURNAL OF DIFFICULT AND COMPLICATED CASES
2011年
12期
919-921,封3
,共4页
李娜%陈景红%高俊淑%李阔%贾子善
李娜%陳景紅%高俊淑%李闊%賈子善
리나%진경홍%고준숙%리활%가자선
脑梗死,局灶性%探索学习%神经丝蛋白%突触膜糖蛋白%大鼠
腦梗死,跼竈性%探索學習%神經絲蛋白%突觸膜糖蛋白%大鼠
뇌경사,국조성%탐색학습%신경사단백%돌촉막당단백%대서
目的 观察学习环境对局灶性脑梗死大鼠神经丝蛋白(NF)、突触膜糖蛋白(Syn)表达的影响.方法 SD大鼠110只,随机分为假手术对照组(对照组,10只)和大脑中动脉阻塞(MCAO)组(100只).MCAO组大鼠采用电凝法造成右侧MCAO模型后,再随机分为独居亚组(30只)、社会交往亚组(社交亚组,40只)和探索学习亚组(探索亚组,30只).于术后7d、14d、21d、28d分批处死大鼠,用免疫组化染色观察梗死灶周围皮质NF、Syn阳性表达.结果 MACO后7d不同环境设置亚组动物NF的表达水平均低于对照组(P<0.05),但其表达逐渐增高,28d时,探索亚组、社交亚组高于对照组(P<0.05);MCAO后7d、28d不同环境设置亚组梗死灶周围皮质Syn阳性表达均高于对照组(P<0.05);探索亚组于MCAO术后各时间点梗死灶周围皮质NF、Syn表达均明显优于独居亚组和社交亚组(P<0.05,P<0.01);第7天、21天、28天社交亚组NF表达均优于独居亚组(P<0.05),第7天、14天、21天社交亚组Syn表达均优于独居亚组(P<0.05).结论 探索学习环境、社会交往环境能促进梗死灶周围NF、Syn的表达.
目的 觀察學習環境對跼竈性腦梗死大鼠神經絲蛋白(NF)、突觸膜糖蛋白(Syn)錶達的影響.方法 SD大鼠110隻,隨機分為假手術對照組(對照組,10隻)和大腦中動脈阻塞(MCAO)組(100隻).MCAO組大鼠採用電凝法造成右側MCAO模型後,再隨機分為獨居亞組(30隻)、社會交往亞組(社交亞組,40隻)和探索學習亞組(探索亞組,30隻).于術後7d、14d、21d、28d分批處死大鼠,用免疫組化染色觀察梗死竈週圍皮質NF、Syn暘性錶達.結果 MACO後7d不同環境設置亞組動物NF的錶達水平均低于對照組(P<0.05),但其錶達逐漸增高,28d時,探索亞組、社交亞組高于對照組(P<0.05);MCAO後7d、28d不同環境設置亞組梗死竈週圍皮質Syn暘性錶達均高于對照組(P<0.05);探索亞組于MCAO術後各時間點梗死竈週圍皮質NF、Syn錶達均明顯優于獨居亞組和社交亞組(P<0.05,P<0.01);第7天、21天、28天社交亞組NF錶達均優于獨居亞組(P<0.05),第7天、14天、21天社交亞組Syn錶達均優于獨居亞組(P<0.05).結論 探索學習環境、社會交往環境能促進梗死竈週圍NF、Syn的錶達.
목적 관찰학습배경대국조성뇌경사대서신경사단백(NF)、돌촉막당단백(Syn)표체적영향.방법 SD대서110지,수궤분위가수술대조조(대조조,10지)화대뇌중동맥조새(MCAO)조(100지).MCAO조대서채용전응법조성우측MCAO모형후,재수궤분위독거아조(30지)、사회교왕아조(사교아조,40지)화탐색학습아조(탐색아조,30지).우술후7d、14d、21d、28d분비처사대서,용면역조화염색관찰경사조주위피질NF、Syn양성표체.결과 MACO후7d불동배경설치아조동물NF적표체수평균저우대조조(P<0.05),단기표체축점증고,28d시,탐색아조、사교아조고우대조조(P<0.05);MCAO후7d、28d불동배경설치아조경사조주위피질Syn양성표체균고우대조조(P<0.05);탐색아조우MCAO술후각시간점경사조주위피질NF、Syn표체균명현우우독거아조화사교아조(P<0.05,P<0.01);제7천、21천、28천사교아조NF표체균우우독거아조(P<0.05),제7천、14천、21천사교아조Syn표체균우우독거아조(P<0.05).결론 탐색학습배경、사회교왕배경능촉진경사조주위NF、Syn적표체.
