长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2011年
4期
136-137
,共2页
情感教学%高职高专%英语教学
情感教學%高職高專%英語教學
정감교학%고직고전%영어교학
影响英语教学效果的因素有很多,除了教学环境、教师的专业水平、学习者自身的语言天赋之外,教学过程中的情感因素也极为重要.情感教学运用得当能更有效地激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而使英语教学事丰功倍,反之,则会使课堂教学陷入尴尬境地,从而降低教学效果.鉴于高职高专学生的心智水平、年龄特征以及心理承受能力等自身特点,情感教学在英语教学过程中的应用也显得更加重要并具有其独特性.
影響英語教學效果的因素有很多,除瞭教學環境、教師的專業水平、學習者自身的語言天賦之外,教學過程中的情感因素也極為重要.情感教學運用得噹能更有效地激髮學生參與學習的積極性和興趣,促進學生認知活動的健康髮展,從而使英語教學事豐功倍,反之,則會使課堂教學陷入尷尬境地,從而降低教學效果.鑒于高職高專學生的心智水平、年齡特徵以及心理承受能力等自身特點,情感教學在英語教學過程中的應用也顯得更加重要併具有其獨特性.
영향영어교학효과적인소유흔다,제료교학배경、교사적전업수평、학습자자신적어언천부지외,교학과정중적정감인소야겁위중요.정감교학운용득당능경유효지격발학생삼여학습적적겁성화흥취,촉진학생인지활동적건강발전,종이사영어교학사봉공배,반지,칙회사과당교학함입감개경지,종이강저교학효과.감우고직고전학생적심지수평、년령특정이급심리승수능력등자신특점,정감교학재영어교학과정중적응용야현득경가중요병구유기독특성.
