开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
OPEN EDUCATION RESEARCH
2012年
1期
33-35
,共3页
安东尼·约翰·维克斯%宋颉
安東尼·約翰·維剋斯%宋頡
안동니·약한·유극사%송힐
欧洲学分互认体系(ECTS)于1989-1990学年开始推行.其最初目的是根据欧共体“伊拉斯莫”计划,对学生流动转学期间的学习给予认可,学生将获得经由ECTS认证的学分和一个ECTS等级,这些学分和等级可以使学生流动期间就读学校的成绩获得母校的认可.“用户手册”是欧洲学分互认体系的解释性文件.该系统的核心是,学分的授予是建立在所完成的学习任务和通过考试所获得的学习成绩上的.本演讲将详细介绍ECTS系统,以及它目前在49个国家和地区之间作为转换与累积学分体系的作用.
歐洲學分互認體繫(ECTS)于1989-1990學年開始推行.其最初目的是根據歐共體“伊拉斯莫”計劃,對學生流動轉學期間的學習給予認可,學生將穫得經由ECTS認證的學分和一箇ECTS等級,這些學分和等級可以使學生流動期間就讀學校的成績穫得母校的認可.“用戶手冊”是歐洲學分互認體繫的解釋性文件.該繫統的覈心是,學分的授予是建立在所完成的學習任務和通過攷試所穫得的學習成績上的.本縯講將詳細介紹ECTS繫統,以及它目前在49箇國傢和地區之間作為轉換與纍積學分體繫的作用.
구주학분호인체계(ECTS)우1989-1990학년개시추행.기최초목적시근거구공체“이랍사막”계화,대학생류동전학기간적학습급여인가,학생장획득경유ECTS인증적학분화일개ECTS등급,저사학분화등급가이사학생류동기간취독학교적성적획득모교적인가.“용호수책”시구주학분호인체계적해석성문건.해계통적핵심시,학분적수여시건립재소완성적학습임무화통과고시소획득적학습성적상적.본연강장상세개소ECTS계통,이급타목전재49개국가화지구지간작위전환여루적학분체계적작용.
