CAJ | 학술논문

班级心理辅导活动课中，分组有助于强化团体成员的互动，突破全班讲授的模式，发挥价值澄清和多元互动的功能。但部分心理健康教师缺乏基本的心理辅导活动课分组讨论的组织操作规范，从而造成了心理辅导活动课活动团体动力无法启动，活动效果差。笔者通过探索，认为班级心理辅导活动课分组讨论的组织应该遵循以下一些操作规范：合理分组——妥善安排班级小组数量，合理进行组间布局，规范操作组内成员安排，遇到特殊情况恰当处理；规范讨论——合理确定小组组长，明确小组讨论要求，澄清大组交流原则。
반급심리보도활동과중，분조유조우강화단체성원적호동，돌파전반강수적모식，발휘개치징청화다원호동적공능。단부분심리건강교사결핍기본적심리보도활동과분조토론적조직조작규범，종이조성료심리보도활동과활동단체동력무법계동，활동효과차。필자통과탐색，인위반급심리보도활동과분조토론적조직응해준순이하일사조작규범：합리분조——타선안배반급소조수량，합리진행조간포국，규범조작조내성원안배，우도특수정황흡당처리；규범토론——합리학정소조조장，명학소조토론요구，징청대조교류원칙。