小学时代：教育研究
小學時代：教育研究
소학시대：교육연구
2012年
1期
89-89
,共1页
教师%歌曲%情绪%新形势
教師%歌麯%情緒%新形勢
교사%가곡%정서%신형세
新改革理念为语文教学注入了活力，促进了语文教师的不断探索，不断前进，但在实际教学中，却出现了与新改革理念“形似神异”的现象。教师在教学过程中无法正确把握教学方向，无法做到将新课改的理念正确地实施在自己的教学中，学生无法在语文课堂上得到应有的提高。语文课堂到底该干什么，不该干什么？
新改革理唸為語文教學註入瞭活力，促進瞭語文教師的不斷探索，不斷前進，但在實際教學中，卻齣現瞭與新改革理唸“形似神異”的現象。教師在教學過程中無法正確把握教學方嚮，無法做到將新課改的理唸正確地實施在自己的教學中，學生無法在語文課堂上得到應有的提高。語文課堂到底該榦什麽，不該榦什麽？
신개혁이념위어문교학주입료활력，촉진료어문교사적불단탐색，불단전진，단재실제교학중，각출현료여신개혁이념“형사신이”적현상。교사재교학과정중무법정학파악교학방향，무법주도장신과개적이념정학지실시재자기적교학중，학생무법재어문과당상득도응유적제고。어문과당도저해간십요，불해간십요？
