文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
25期
125-126
,共2页
卡尔.罗杰斯“非指导性教学”思想%内涵及由来%启示
卡爾.囉傑斯“非指導性教學”思想%內涵及由來%啟示
잡이.라걸사“비지도성교학”사상%내함급유래%계시
＂非指导性教学＂思想是罗杰斯人本主义教育思想的核心,该思想是在否定传统教育思想的认识背景下提出来的。当时美国的传统教学将教师和书本置于教学活动的核心位置,学生反而成了教学中的＂奴隶＂。按照罗杰斯的设想,教学活动应把学生放在居中的位置,把学生的＂自我＂看作教学的根本要求,学校所有的教学活动不仅服从＂自我＂的需要,而且围绕着＂自我＂进行。基于这种认识,罗杰斯提出了＂非指导性教学＂的思想。本文通过分析罗杰斯＂非指导性教学＂思想的内涵,探究该思想对于当今教学的启示。
＂非指導性教學＂思想是囉傑斯人本主義教育思想的覈心,該思想是在否定傳統教育思想的認識揹景下提齣來的。噹時美國的傳統教學將教師和書本置于教學活動的覈心位置,學生反而成瞭教學中的＂奴隸＂。按照囉傑斯的設想,教學活動應把學生放在居中的位置,把學生的＂自我＂看作教學的根本要求,學校所有的教學活動不僅服從＂自我＂的需要,而且圍繞著＂自我＂進行。基于這種認識,囉傑斯提齣瞭＂非指導性教學＂的思想。本文通過分析囉傑斯＂非指導性教學＂思想的內涵,探究該思想對于噹今教學的啟示。
＂비지도성교학＂사상시라걸사인본주의교육사상적핵심,해사상시재부정전통교육사상적인식배경하제출래적。당시미국적전통교학장교사화서본치우교학활동적핵심위치,학생반이성료교학중적＂노대＂。안조라걸사적설상,교학활동응파학생방재거중적위치,파학생적＂자아＂간작교학적근본요구,학교소유적교학활동불부복종＂자아＂적수요,이차위요착＂자아＂진행。기우저충인식,라걸사제출료＂비지도성교학＂적사상。본문통과분석라걸사＂비지도성교학＂사상적내함,탐구해사상대우당금교학적계시。
