CAJ | 학술논문

现代信息技术的发展,网络的普及,终身学习的需要,使基于网络环境的学习即网络学习已经成为一种泛在。本文指出,由于网络环境的特殊性和复杂性,有效的网络学习本质就是网络主体基于网络环境的自我调节学习,即身处网络的个体,对自身学习意志,所处的学习环境、学习心理、学习行为和学习结果进行不断的自我调节、建构,从而优化网络学习绩效的过程,分为学习前、学习中和学习后调节。并进一步论证了网络环境下影响个体自我调节学习的根本性因素是个体的自我调节能力（主要包括个体的元认知能力,批判性思维能力,自我实现能力,自我反馈能力）,论证了促进网络自我调节学习绩效改进的,从而促进有效的网络学习行为的发生和网络学习绩效的改进。
현대신식기술적발전,망락적보급,종신학습적수요,사기우망락배경적학습즉망락학습이경성위일충범재。본문지출,유우망락배경적특수성화복잡성,유효적망락학습본질취시망락주체기우망락배경적자아조절학습,즉신처망락적개체,대자신학습의지,소처적학습배경、학습심리、학습행위화학습결과진행불단적자아조절、건구,종이우화망락학습적효적과정,분위학습전、학습중화학습후조절。병진일보론증료망락배경하영향개체자아조절학습적근본성인소시개체적자아조절능력（주요포괄개체적원인지능력,비판성사유능력,자아실현능력,자아반궤능력）,론증료촉진망락자아조절학습적효개진적,종이촉진유효적망락학습행위적발생화망락학습적효적개진。