考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
62期
70-70
,共1页
参与课堂教学%以学生发展为本%教师%生命%教材%灵性
參與課堂教學%以學生髮展為本%教師%生命%教材%靈性
삼여과당교학%이학생발전위본%교사%생명%교재%령성
教学要关注学生全面、和谐、持续地发展，而以学生发展为本的课堂教学本身就是动态的、开放的，是不断生成的。教师、学生、教材是课堂教学的三要素，教师、学生都是以一个完整的鲜活的生命在参与课堂教学，他们必然是充满灵性的．是能动的。课堂上那灵动的思维、丰富的想象、飞扬的个性，那流动如水的情感，那独特而深刻的体验，无不使课堂涌动着生命的活力。
教學要關註學生全麵、和諧、持續地髮展，而以學生髮展為本的課堂教學本身就是動態的、開放的，是不斷生成的。教師、學生、教材是課堂教學的三要素，教師、學生都是以一箇完整的鮮活的生命在參與課堂教學，他們必然是充滿靈性的．是能動的。課堂上那靈動的思維、豐富的想象、飛颺的箇性，那流動如水的情感，那獨特而深刻的體驗，無不使課堂湧動著生命的活力。
교학요관주학생전면、화해、지속지발전，이이학생발전위본적과당교학본신취시동태적、개방적，시불단생성적。교사、학생、교재시과당교학적삼요소，교사、학생도시이일개완정적선활적생명재삼여과당교학，타문필연시충만령성적．시능동적。과당상나령동적사유、봉부적상상、비양적개성，나류동여수적정감，나독특이심각적체험，무불사과당용동착생명적활력。
