江西教育：综合版
江西教育：綜閤版
강서교육：종합판
Jiangxi Education
2011年
21期
49-49
,共1页
学习兴趣%思品课教学%学生%培养%思想品德课教学%心理学研究%学习热情%课堂教学
學習興趣%思品課教學%學生%培養%思想品德課教學%心理學研究%學習熱情%課堂教學
학습흥취%사품과교학%학생%배양%사상품덕과교학%심이학연구%학습열정%과당교학
心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷。美国心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。培养兴趣的方法多种多样，下面就谈谈本人在思想品德课教学中的几点做法：
心理學研究錶明：興趣是學習的動力。有瞭學習的興趣,就能產生積極的學習熱情,學生的學習纔是主動的、積極的、熱烈的。反之,學習沒有興趣,學習將成為一種沉重的負擔,課堂教學也就缺乏生氣,變得機械沉悶。美國心理學傢皮亞傑也認為,所有智力方麵的工作都依賴于樂趣,學習的最好刺激是對所學教材的興趣。培養興趣的方法多種多樣，下麵就談談本人在思想品德課教學中的幾點做法：
심이학연구표명：흥취시학습적동력。유료학습적흥취,취능산생적겁적학습열정,학생적학습재시주동적、적겁적、열렬적。반지,학습몰유흥취,학습장성위일충침중적부담,과당교학야취결핍생기,변득궤계침민。미국심이학가피아걸야인위,소유지력방면적공작도의뢰우악취,학습적최호자격시대소학교재적흥취。배양흥취적방법다충다양，하면취담담본인재사상품덕과교학중적궤점주법：
