教育研究与评论：小学教育教学
教育研究與評論：小學教育教學
교육연구여평론：소학교육교학
Research and Review on Education
2011年
7期
25-28
,共4页
课堂%提问%方式
課堂%提問%方式
과당%제문%방식
教师是教学信息的捕捉者、判断者，是整体活动进程的灵活调度者和局部障碍的排除者。在课堂教学中，．教师要调动教学功底，发挥教学机智，巧妙处理学生的提问，让学生的胆子放开来、嘴巴动起来，使课堂形式更活、效率更高。
教師是教學信息的捕捉者、判斷者，是整體活動進程的靈活調度者和跼部障礙的排除者。在課堂教學中，．教師要調動教學功底，髮揮教學機智，巧妙處理學生的提問，讓學生的膽子放開來、嘴巴動起來，使課堂形式更活、效率更高。
교사시교학신식적포착자、판단자，시정체활동진정적령활조도자화국부장애적배제자。재과당교학중，．교사요조동교학공저，발휘교학궤지，교묘처이학생적제문，양학생적담자방개래、취파동기래，사과당형식경활、효솔경고。
