现代教育科学：中学教师
現代教育科學：中學教師
현대교육과학：중학교사
2011年
4期
56-57
,共2页
棠兰%宋连仲%李小霞
棠蘭%宋連仲%李小霞
당란%송련중%리소하
大学英语%分级教学%学业自我概念%过程体裁教学法
大學英語%分級教學%學業自我概唸%過程體裁教學法
대학영어%분급교학%학업자아개념%과정체재교학법
本文陈述了在当前大学英语分级教学模式下，过程体裁教学法的思想模式及其在大学英语读写教学中的实际运用与操作，并对该教学法具体运用中的特点及对教师的要求进行了探讨。强调教师应更多地关注学习者学习“过程”，采用个体参照体系，重视各个学生自身内部的提高，以增强学生的学业自我概念，在更大程度上促进外语学习和教学的成功。
本文陳述瞭在噹前大學英語分級教學模式下，過程體裁教學法的思想模式及其在大學英語讀寫教學中的實際運用與操作，併對該教學法具體運用中的特點及對教師的要求進行瞭探討。彊調教師應更多地關註學習者學習“過程”，採用箇體參照體繫，重視各箇學生自身內部的提高，以增彊學生的學業自我概唸，在更大程度上促進外語學習和教學的成功。
본문진술료재당전대학영어분급교학모식하，과정체재교학법적사상모식급기재대학영어독사교학중적실제운용여조작，병대해교학법구체운용중적특점급대교사적요구진행료탐토。강조교사응경다지관주학습자학습“과정”，채용개체삼조체계，중시각개학생자신내부적제고，이증강학생적학업자아개념，재경대정도상촉진외어학습화교학적성공。
