教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
26期
133
,共1页
书面表达%讲评%评价
書麵錶達%講評%評價
서면표체%강평%평개
为提高学生的书面表达能力,教师应细致批阅学生作文,获取重要的信息反馈,进行必要的摘录、分析和整理;制作幻灯或课件,呈现主要存在问题,师生共同探究和研讨,合作交流,教师提供有效的指导和帮助;教师还应再次搜集信息反馈,进行再处理,以便学生进行自我评价,了解自身进步.教师工作细致、严谨、有的放矢,富有爱心,持之以恒,就能确保书面表达讲评效率的高效性.
為提高學生的書麵錶達能力,教師應細緻批閱學生作文,穫取重要的信息反饋,進行必要的摘錄、分析和整理;製作幻燈或課件,呈現主要存在問題,師生共同探究和研討,閤作交流,教師提供有效的指導和幫助;教師還應再次搜集信息反饋,進行再處理,以便學生進行自我評價,瞭解自身進步.教師工作細緻、嚴謹、有的放矢,富有愛心,持之以恆,就能確保書麵錶達講評效率的高效性.
위제고학생적서면표체능력,교사응세치비열학생작문,획취중요적신식반궤,진행필요적적록、분석화정리;제작환등혹과건,정현주요존재문제,사생공동탐구화연토,합작교류,교사제공유효적지도화방조;교사환응재차수집신식반궤,진행재처리,이편학생진행자아평개,료해자신진보.교사공작세치、엄근、유적방시,부유애심,지지이항,취능학보서면표체강평효솔적고효성.
