科技文摘报·教育周刊
科技文摘報·教育週刊
과기문적보·교육주간
FRONTIER SCIENCE AND TECHNOLOGY
2010年
6期
12-13
,共2页
克里希那穆提%真正的教育%生命化
剋裏希那穆提%真正的教育%生命化
극리희나목제%진정적교육%생명화
我国教育改革进入新的阶段,我们教育者有必要重新审视我们的教育观.明确教育的真正目的,而不是偏离.我国的教育一直坚持以人为本,但是在实际操作中,却常把人的本体性主体性抛在脑后.克里希那穆提那里很早就说过未来的教育是灵性教育,核心就是尊重生命个体的完整性.教育自身的内在动力和内在尺度匮乏,本文试图从他那里努力寻找新的方式唤醒教育者的生命整体意识,重新思考教育的真谛.
我國教育改革進入新的階段,我們教育者有必要重新審視我們的教育觀.明確教育的真正目的,而不是偏離.我國的教育一直堅持以人為本,但是在實際操作中,卻常把人的本體性主體性拋在腦後.剋裏希那穆提那裏很早就說過未來的教育是靈性教育,覈心就是尊重生命箇體的完整性.教育自身的內在動力和內在呎度匱乏,本文試圖從他那裏努力尋找新的方式喚醒教育者的生命整體意識,重新思攷教育的真諦.
아국교육개혁진입신적계단,아문교육자유필요중신심시아문적교육관.명학교육적진정목적,이불시편리.아국적교육일직견지이인위본,단시재실제조작중,각상파인적본체성주체성포재뇌후.극리희나목제나리흔조취설과미래적교육시령성교육,핵심취시존중생명개체적완정성.교육자신적내재동력화내재척도궤핍,본문시도종타나리노력심조신적방식환성교육자적생명정체의식,중신사고교육적진체.
