CAJ | 학술논문

任何学科都有自己鲜明的个性特征和区别于其他学科的规则,作为体育学科也不例外.由于对"大体育"教学观的推崇和对学科整合的误解,体育教师的课堂教学行为变成了游离于体育文本之外的"花招",出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,有把体育课上成了偏向于思品课、电脑课、科学课、音乐课等趋势,偏离了体育学科的本位,产生了这样、那样有悖于体育教学常规的现象.新课程改革不是对传统教学的"格式化",也不是全盘"拷贝",而是在继承中不断创新.因此,体育教师应该立足体育学科的本位,正视体育教学的规则,纠正课堂教学的行为,回归体育教学的本真.
임하학과도유자기선명적개성특정화구별우기타학과적규칙,작위체육학과야불예외.유우대"대체육"교학관적추숭화대학과정합적오해,체육교사적과당교학행위변성료유리우체육문본지외적"화초",출현료일사형식화、편면화、절대화적주법,유파체육과상성료편향우사품과、전뇌과、과학과、음악과등추세,편리료체육학과적본위,산생료저양、나양유패우체육교학상규적현상.신과정개혁불시대전통교학적"격식화",야불시전반"고패",이시재계승중불단창신.인차,체육교사응해립족체육학과적본위,정시체육교학적규칙,규정과당교학적행위,회귀체육교학적본진.