学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2010年
12期
76
,共1页
创设情境%教材%教具%学生参与
創設情境%教材%教具%學生參與
창설정경%교재%교구%학생삼여
意向是人的需要的主观体验.学生有了学习的意向,才能引起一系列学习活动.研究和探讨如何激发学生意向产生的方法也就显得十分重要,而创设适合的问题情境就是其中的方法之一.因为创设适合的问题情境,能改变注入式教学的呆板模式,活跃课堂气氛,调动学生学习热情,有利于培养学生的学习兴趣.创设适合的问题情境,能承上启下,激发学生的创造性、发散性思维.笔者认为应利用教材自身的作用、制作简易教具、让学生动手亲自参与等方面来创设问题情境.
意嚮是人的需要的主觀體驗.學生有瞭學習的意嚮,纔能引起一繫列學習活動.研究和探討如何激髮學生意嚮產生的方法也就顯得十分重要,而創設適閤的問題情境就是其中的方法之一.因為創設適閤的問題情境,能改變註入式教學的呆闆模式,活躍課堂氣氛,調動學生學習熱情,有利于培養學生的學習興趣.創設適閤的問題情境,能承上啟下,激髮學生的創造性、髮散性思維.筆者認為應利用教材自身的作用、製作簡易教具、讓學生動手親自參與等方麵來創設問題情境.
의향시인적수요적주관체험.학생유료학습적의향,재능인기일계렬학습활동.연구화탐토여하격발학생의향산생적방법야취현득십분중요,이창설괄합적문제정경취시기중적방법지일.인위창설괄합적문제정경,능개변주입식교학적태판모식,활약과당기분,조동학생학습열정,유리우배양학생적학습흥취.창설괄합적문제정경,능승상계하,격발학생적창조성、발산성사유.필자인위응이용교재자신적작용、제작간역교구、양학생동수친자삼여등방면래창설문제정경.
