科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2009年
20期
7,9
,共2页
职后教师%网络教学资源
職後教師%網絡教學資源
직후교사%망락교학자원
教学的目的是为了有效促进学习者的学习,而学习者是学习活动的主体,学习者具有的认知的,情感的,社会的等特征都将对学习过程产生影响.因此教学系统设计是否与学习者的特点相匹配,是决定教学系统设计成功与否的关键因素.[1]
教學的目的是為瞭有效促進學習者的學習,而學習者是學習活動的主體,學習者具有的認知的,情感的,社會的等特徵都將對學習過程產生影響.因此教學繫統設計是否與學習者的特點相匹配,是決定教學繫統設計成功與否的關鍵因素.[1]
교학적목적시위료유효촉진학습자적학습,이학습자시학습활동적주체,학습자구유적인지적,정감적,사회적등특정도장대학습과정산생영향.인차교학계통설계시부여학습자적특점상필배,시결정교학계통설계성공여부적관건인소.[1]
