教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2008年
10期
32-38
,共7页
中小学生%道德价值取向%价值多元化%德育活动%德育教师
中小學生%道德價值取嚮%價值多元化%德育活動%德育教師
중소학생%도덕개치취향%개치다원화%덕육활동%덕육교사
以价值多元化为背景,对中小学生的道德状况和道德环境进行问卷调查.调查以内涵的指涉对象构建研究框架,以指向自我、指向具体他人、指向抽象他人和社会、指向国家和民族四个维度为基本框架,从道德现状和道德环境两个方面,分析价值多元化背景下中小学生的道德判断、道德推理和隐含的价值观,以及他们所受环境的影响.调查结果表明,中小学生在大部分德目上,都比较认同社会主流的价值观,相对传统的价值观而言,他们表现出更明显的时代特色,而道德行为大多与道德认知存在一定的差异;在道德判断上倾向于主流,但在道德推理上则呈现多元的价值倾向;同伴群体对中小学生的道德发展具有重要的影响作用.在社会多元化发展和市场经济进一步成熟的背景下,学校道德教育也应当顺应这种多元的状况,从崇尚道德权威的传统转变到尊重道德理性的教育,允许多元价值观的存在,以使大家共享的价值观更加稳固.
以價值多元化為揹景,對中小學生的道德狀況和道德環境進行問捲調查.調查以內涵的指涉對象構建研究框架,以指嚮自我、指嚮具體他人、指嚮抽象他人和社會、指嚮國傢和民族四箇維度為基本框架,從道德現狀和道德環境兩箇方麵,分析價值多元化揹景下中小學生的道德判斷、道德推理和隱含的價值觀,以及他們所受環境的影響.調查結果錶明,中小學生在大部分德目上,都比較認同社會主流的價值觀,相對傳統的價值觀而言,他們錶現齣更明顯的時代特色,而道德行為大多與道德認知存在一定的差異;在道德判斷上傾嚮于主流,但在道德推理上則呈現多元的價值傾嚮;同伴群體對中小學生的道德髮展具有重要的影響作用.在社會多元化髮展和市場經濟進一步成熟的揹景下,學校道德教育也應噹順應這種多元的狀況,從崇尚道德權威的傳統轉變到尊重道德理性的教育,允許多元價值觀的存在,以使大傢共享的價值觀更加穩固.
이개치다원화위배경,대중소학생적도덕상황화도덕배경진행문권조사.조사이내함적지섭대상구건연구광가,이지향자아、지향구체타인、지향추상타인화사회、지향국가화민족사개유도위기본광가,종도덕현상화도덕배경량개방면,분석개치다원화배경하중소학생적도덕판단、도덕추리화은함적개치관,이급타문소수배경적영향.조사결과표명,중소학생재대부분덕목상,도비교인동사회주류적개치관,상대전통적개치관이언,타문표현출경명현적시대특색,이도덕행위대다여도덕인지존재일정적차이;재도덕판단상경향우주류,단재도덕추리상칙정현다원적개치경향;동반군체대중소학생적도덕발전구유중요적영향작용.재사회다원화발전화시장경제진일보성숙적배경하,학교도덕교육야응당순응저충다원적상황,종숭상도덕권위적전통전변도존중도덕이성적교육,윤허다원개치관적존재,이사대가공향적개치관경가은고.
