实用预防医学
實用預防醫學
실용예방의학
PRACTICAL PREVENTIVE MEDICINE
2008年
6期
1985-1986
,共2页
阳艳%曾锋%潘瑞华%甘灏云
暘豔%曾鋒%潘瑞華%甘灝雲
양염%증봉%반서화%감호운
大学生%营养不良%健康教育
大學生%營養不良%健康教育
대학생%영양불량%건강교육
目的 针对营养不良学生进行健康教育,端正健康观念、加强营养知识、纠正不良饮食生活行为、改善营养状况、提高身体索质,为开展健康教育及干预提供科学依据. 方法 分别在健康教学前后,对本校704名营养不良大专生进行营养评价和问卷调查,包括健康概念、营养知识、营养与疾病、饮食及生活行为等内容.比较教学前后学生营养状况、营养知识认知程度和健康行为的变化. 结果 学生在教学前营养健康知识缺乏,饮食行为不合理.接受健康教育培训后,学生营养知识、健康知识及行为、营养状况等明显提高,差异有显著性(P<0.05). 结论 健康教育可以增强健康观念、提高学生营养知识,纠正不良的饮食行为和危害健康的生活习惯,对改善营养不良、促进身体素质有重要意义.
目的 針對營養不良學生進行健康教育,耑正健康觀唸、加彊營養知識、糾正不良飲食生活行為、改善營養狀況、提高身體索質,為開展健康教育及榦預提供科學依據. 方法 分彆在健康教學前後,對本校704名營養不良大專生進行營養評價和問捲調查,包括健康概唸、營養知識、營養與疾病、飲食及生活行為等內容.比較教學前後學生營養狀況、營養知識認知程度和健康行為的變化. 結果 學生在教學前營養健康知識缺乏,飲食行為不閤理.接受健康教育培訓後,學生營養知識、健康知識及行為、營養狀況等明顯提高,差異有顯著性(P<0.05). 結論 健康教育可以增彊健康觀唸、提高學生營養知識,糾正不良的飲食行為和危害健康的生活習慣,對改善營養不良、促進身體素質有重要意義.
목적 침대영양불량학생진행건강교육,단정건강관념、가강영양지식、규정불량음식생활행위、개선영양상황、제고신체색질,위개전건강교육급간예제공과학의거. 방법 분별재건강교학전후,대본교704명영양불량대전생진행영양평개화문권조사,포괄건강개념、영양지식、영양여질병、음식급생활행위등내용.비교교학전후학생영양상황、영양지식인지정도화건강행위적변화. 결과 학생재교학전영양건강지식결핍,음식행위불합리.접수건강교육배훈후,학생영양지식、건강지식급행위、영양상황등명현제고,차이유현저성(P<0.05). 결론 건강교육가이증강건강관념、제고학생영양지식,규정불량적음식행위화위해건강적생활습관,대개선영양불량、촉진신체소질유중요의의.
