考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2008年
46期
103-104
,共2页
评价%主体%发展%过程
評價%主體%髮展%過程
평개%주체%발전%과정
体育新课程把"健康第一"作为指导思想.其中的课程评价淡化终结性评价和筛选评判功能,强化了过程评价和发展性功能,发展性功能应是评价的核心.在设计评价内容时要注意多元性,不仅要有"双基",还要关注过程中的学习态度、情感体验及相互协作的团队精神,同时运用多主体性评价,鼓励学生、家长、教师都参与到评价中,发挥评价的激励与促进功能.
體育新課程把"健康第一"作為指導思想.其中的課程評價淡化終結性評價和篩選評判功能,彊化瞭過程評價和髮展性功能,髮展性功能應是評價的覈心.在設計評價內容時要註意多元性,不僅要有"雙基",還要關註過程中的學習態度、情感體驗及相互協作的糰隊精神,同時運用多主體性評價,鼓勵學生、傢長、教師都參與到評價中,髮揮評價的激勵與促進功能.
체육신과정파"건강제일"작위지도사상.기중적과정평개담화종결성평개화사선평판공능,강화료과정평개화발전성공능,발전성공능응시평개적핵심.재설계평개내용시요주의다원성,불부요유"쌍기",환요관주과정중적학습태도、정감체험급상호협작적단대정신,동시운용다주체성평개,고려학생、가장、교사도삼여도평개중,발휘평개적격려여촉진공능.
