中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2008年
6期
84-90
,共7页
压力源%应对方式%中小学教师
壓力源%應對方式%中小學教師
압력원%응대방식%중소학교사
目的:旨在了解广州市中小学教师工作压力主要来源和压力应对方式,为改善教师工作条件和维护教师心理健康提供科学的依据.方法:随机选取广州市教师共339人,采用中小学教师工作压力量表和应对方式问卷进行施测.结果:性别、任教年级、学校类型和婚姻状况都与教师工作压力存在显著相关,教师对工作压力有着不同的应对方式.结论:广州市中小学教师工作压力源来自不同的方面,教师普遍存在着工作压力且采用不同的应对方式.
目的:旨在瞭解廣州市中小學教師工作壓力主要來源和壓力應對方式,為改善教師工作條件和維護教師心理健康提供科學的依據.方法:隨機選取廣州市教師共339人,採用中小學教師工作壓力量錶和應對方式問捲進行施測.結果:性彆、任教年級、學校類型和婚姻狀況都與教師工作壓力存在顯著相關,教師對工作壓力有著不同的應對方式.結論:廣州市中小學教師工作壓力源來自不同的方麵,教師普遍存在著工作壓力且採用不同的應對方式.
목적:지재료해엄주시중소학교사공작압력주요래원화압력응대방식,위개선교사공작조건화유호교사심리건강제공과학적의거.방법:수궤선취엄주시교사공339인,채용중소학교사공작압역량표화응대방식문권진행시측.결과:성별、임교년급、학교류형화혼인상황도여교사공작압력존재현저상관,교사대공작압력유착불동적응대방식.결론:엄주시중소학교사공작압력원래자불동적방면,교사보편존재착공작압력차채용불동적응대방식.
