张奠宙%竺仕芬%林永伟 張奠宙%竺仕芬%林永偉
장전주%축사분%림영위
2014년 促进学生数学基本活动经验积累的教学策略的思考 促進學生數學基本活動經驗積纍的教學策略的思攷 촉진학생수학기본활동경험적루적교학책략적사고
2013년 理解分数的一把钥匙:部分与整体的包含除关系 理解分數的一把鑰匙:部分與整體的包含除關繫 리해분수적일파약시:부분여정체적포함제관계
2011년 中小学生数学自主学习能力培养途径的研究 中小學生數學自主學習能力培養途徑的研究 중소학생수학자주학습능력배양도경적연구
2010년 改善高职学生厌学现象的途径探析 改善高職學生厭學現象的途徑探析 개선고직학생염학현상적도경탐석
2008년 "基本数学经验"的界定与分类 "基本數學經驗"的界定與分類 "기본수학경험"적계정여분류
2007년 自主学习及数学自主学习的现实意义 自主學習及數學自主學習的現實意義 자주학습급수학자주학습적현실의의
2003년 宁波市中小学生数学自主学习现状的调查与分析 寧波市中小學生數學自主學習現狀的調查與分析 저파시중소학생수학자주학습현상적조사여분석
2001년 几例有趣的路线最短问题 幾例有趣的路線最短問題 궤례유취적로선최단문제
2015년 落实“四基”，要把数学思想方法适当地说出来--谈“小数的意义”教材的处理 落實“四基”，要把數學思想方法適噹地說齣來--談“小數的意義”教材的處理 락실“사기”，요파수학사상방법괄당지설출래--담“소수적의의”교재적처리
2015년 扩大文化视野,弘扬人文精神—— 关于小学数学教材里数学文化因素的设计 擴大文化視野,弘颺人文精神—— 關于小學數學教材裏數學文化因素的設計 확대문화시야,홍양인문정신—— 관우소학수학교재리수학문화인소적설계
2015년 削枝强干,消除平庸——谈小学《数学》教科书中"测量"的编排 削枝彊榦,消除平庸——談小學《數學》教科書中"測量"的編排 삭지강간,소제평용——담소학《수학》교과서중"측량"적편배
2015년 小学数学教材要厘清逻辑顺序--谈平行与平移 小學數學教材要釐清邏輯順序--談平行與平移 소학수학교재요전청라집순서--담평행여평이
2015년 精品教材需要精密的细节处理 精品教材需要精密的細節處理 정품교재수요정밀적세절처리
2015년 正本清源，通过“数数”活动理解运算律--关于加法和乘法交换律的讨论 正本清源，通過“數數”活動理解運算律--關于加法和乘法交換律的討論 정본청원，통과“수수”활동리해운산률--관우가법화승법교환률적토론
2015년 小学阶段如何处理“极限”？ 小學階段如何處理“極限”？ 소학계단여하처리“겁한”？
2015년 小学数学如何实现从直观到抽象的飞跃——谈教材里关于“图形的运动”的处理 小學數學如何實現從直觀到抽象的飛躍——談教材裏關于“圖形的運動”的處理 소학수학여하실현종직관도추상적비약——담교재리관우“도형적운동”적처리
2015년 正本清源 力求准确——关于数学教材中“分类”单元的评论 正本清源 力求準確——關于數學教材中“分類”單元的評論 정본청원 력구준학——관우수학교재중“분류”단원적평론
2015년 多多注意数学本质的揭示——剖析“用温度计引入负数”的优缺点 多多註意數學本質的揭示——剖析“用溫度計引入負數”的優缺點 다다주의수학본질적게시——부석“용온도계인입부수”적우결점
2015년 关于本科学生评教评价指标体系的思考 關于本科學生評教評價指標體繫的思攷 관우본과학생평교평개지표체계적사고
2013년 现代智利小说的崛起 現代智利小說的崛起 현대지리소설적굴기
2011년 论谈建筑工程的项目管理 論談建築工程的項目管理 론담건축공정적항목관리
2010년 关于"数学现实"的一个调查及其意义分析 關于"數學現實"的一箇調查及其意義分析 관우"수학현실"적일개조사급기의의분석
2008년 西班牙语词汇与教学研究浅析 西班牙語詞彙與教學研究淺析 서반아어사회여교학연구천석
2008년 关于"现实数学"和"数学现实" 關于"現實數學"和"數學現實" 관우"현실수학"화"수학현실"
2007년 莱西市新型农村合作医疗试点工作的做法与体会 萊西市新型農村閤作醫療試點工作的做法與體會 래서시신형농촌합작의료시점공작적주법여체회
2004년 广义Gauss-Laguerre-Radau求积公式 廣義Gauss-Laguerre-Radau求積公式 엄의Gauss-Laguerre-Radau구적공식
2004년 古为今用:美国学者眼中数学史的教育价值 古為今用:美國學者眼中數學史的教育價值 고위금용:미국학자안중수학사적교육개치
