考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
61期
15-16
,共2页
课堂观察%教师专业发展%可行性%科学研究态度%新课程改革%教育研究%课堂改革%教学细节
課堂觀察%教師專業髮展%可行性%科學研究態度%新課程改革%教育研究%課堂改革%教學細節
과당관찰%교사전업발전%가행성%과학연구태도%신과정개혁%교육연구%과당개혁%교학세절
教育有如烹饪．烹饪是对食材的加工以满足顾客的需要．而教育则是对知识的加工以满足学生的需要。就像西方烹饪注重细节和科学一样。起源于西方教育研究的课堂观察．以其注重课堂教学细节和以量化的数据为课堂改革提供依据的科学研究态度，为新课程改革和新课程的实施提供了一个值得去探究的方向和途径。
教育有如烹飪．烹飪是對食材的加工以滿足顧客的需要．而教育則是對知識的加工以滿足學生的需要。就像西方烹飪註重細節和科學一樣。起源于西方教育研究的課堂觀察．以其註重課堂教學細節和以量化的數據為課堂改革提供依據的科學研究態度，為新課程改革和新課程的實施提供瞭一箇值得去探究的方嚮和途徑。
교육유여팽임．팽임시대식재적가공이만족고객적수요．이교육칙시대지식적가공이만족학생적수요。취상서방팽임주중세절화과학일양。기원우서방교육연구적과당관찰．이기주중과당교학세절화이양화적수거위과당개혁제공의거적과학연구태도，위신과정개혁화신과정적실시제공료일개치득거탐구적방향화도경。
