心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2002年
2期
68-73
,共6页
李晓东%聂尤彦%林崇德
李曉東%聶尤彥%林崇德
리효동%섭우언%림숭덕
学习困难%人际关系%自我接纳%心理健康%结构模型
學習睏難%人際關繫%自我接納%心理健康%結構模型
학습곤난%인제관계%자아접납%심리건강%결구모형
以134名初中二年级学生为被试，采用协方差结构模型对学习困难、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究。结果表明：(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响；自我接纳对心理健康有显著的正面影响。(2)学习困难对亲子关系和师生关系有显著负面影响。(3)亲子关系对自我接纳有显著的正面影响。
以134名初中二年級學生為被試，採用協方差結構模型對學習睏難、人際關繫、自我接納與心理健康的關繫進行研究。結果錶明：(1)學習睏難對心理健康有顯著的負麵影響；自我接納對心理健康有顯著的正麵影響。(2)學習睏難對親子關繫和師生關繫有顯著負麵影響。(3)親子關繫對自我接納有顯著的正麵影響。
이134명초중이년급학생위피시，채용협방차결구모형대학습곤난、인제관계、자아접납여심리건강적관계진행연구。결과표명：(1)학습곤난대심리건강유현저적부면영향；자아접납대심리건강유현저적정면영향。(2)학습곤난대친자관계화사생관계유현저부면영향。(3)친자관계대자아접납유현저적정면영향。
