学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2009年
4期
45-49,65
,共6页
数学教育项目%数学认知%数学思维%教师专业发展
數學教育項目%數學認知%數學思維%教師專業髮展
수학교육항목%수학인지%수학사유%교사전업발전
美国"基于认知发展的数学教育"是当前国际数学教育领域颇具影响力的著名促进项目.该项目以帮助教师建构有关儿童数学认知发展的概念体系为切入点,通过教育实践与合作研究并重的方式促进教师专业发展.这对我们改革现行的教师专业发展模式有不少有益启示,如以关于儿童认知发展的知识为基础建构教师专业发展的知识体系,组建合作探究式的学习共同体,采取多种途径促使教师的实践知识与经验向教育能力转化等.
美國"基于認知髮展的數學教育"是噹前國際數學教育領域頗具影響力的著名促進項目.該項目以幫助教師建構有關兒童數學認知髮展的概唸體繫為切入點,通過教育實踐與閤作研究併重的方式促進教師專業髮展.這對我們改革現行的教師專業髮展模式有不少有益啟示,如以關于兒童認知髮展的知識為基礎建構教師專業髮展的知識體繫,組建閤作探究式的學習共同體,採取多種途徑促使教師的實踐知識與經驗嚮教育能力轉化等.
미국"기우인지발전적수학교육"시당전국제수학교육영역파구영향력적저명촉진항목.해항목이방조교사건구유관인동수학인지발전적개념체계위절입점,통과교육실천여합작연구병중적방식촉진교사전업발전.저대아문개혁현행적교사전업발전모식유불소유익계시,여이관우인동인지발전적지식위기출건구교사전업발전적지식체계,조건합작탐구식적학습공동체,채취다충도경촉사교사적실천지식여경험향교육능력전화등.
