职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2007年
8期
132-133
,共2页
习得性无助%五年制高职%成功%归因%期望
習得性無助%五年製高職%成功%歸因%期望
습득성무조%오년제고직%성공%귀인%기망
"习得性无助"是学生在学习中因受到频繁的挫折体验而产生的一种心理现象,具有学习动力不足、缺乏自我效能感、自我评价过低及情绪失调等心理特征.可以运用创设机会体验成功、正确归因、分层次教学、教师期望效应等教育策略帮助他们恢复自信,摆脱无助.
"習得性無助"是學生在學習中因受到頻繁的挫摺體驗而產生的一種心理現象,具有學習動力不足、缺乏自我效能感、自我評價過低及情緒失調等心理特徵.可以運用創設機會體驗成功、正確歸因、分層次教學、教師期望效應等教育策略幫助他們恢複自信,襬脫無助.
"습득성무조"시학생재학습중인수도빈번적좌절체험이산생적일충심리현상,구유학습동력불족、결핍자아효능감、자아평개과저급정서실조등심리특정.가이운용창설궤회체험성공、정학귀인、분층차교학、교사기망효응등교육책략방조타문회복자신,파탈무조.
