安徽建筑工业学院学报（自然科学版）
安徽建築工業學院學報（自然科學版）
안휘건축공업학원학보（자연과학판）
JOURNAL OF ANHUI INSTITUTE OF ARCHITECTURE（NATURAL SCIENCE）
2009年
6期
114-118
,共5页
教学质量%学评教%优化%平均评价%相对评价
教學質量%學評教%優化%平均評價%相對評價
교학질량%학평교%우화%평균평개%상대평개
许多高校都采用"学评教"对教师的教学质量进行评价,但是目前许多高校的"学评教"只是简单地把教师所教授的学生对该位教师的评分进行统计,并计算平均分,然后排名进行比较.由于不同教师所带学生的年级和专业不同,这种"学评教"方式造成教师的评分之间存在不可比性,教师教学质量的排名也存在不公平性.针对这种情况,本文提出用学生对课程评分的平均分与学生所在班级全部课程评分平均值的比率作为教师教学质量的评价标准,这种方式提高了教师教学质量评价的合理性和公平性.
許多高校都採用"學評教"對教師的教學質量進行評價,但是目前許多高校的"學評教"隻是簡單地把教師所教授的學生對該位教師的評分進行統計,併計算平均分,然後排名進行比較.由于不同教師所帶學生的年級和專業不同,這種"學評教"方式造成教師的評分之間存在不可比性,教師教學質量的排名也存在不公平性.針對這種情況,本文提齣用學生對課程評分的平均分與學生所在班級全部課程評分平均值的比率作為教師教學質量的評價標準,這種方式提高瞭教師教學質量評價的閤理性和公平性.
허다고교도채용"학평교"대교사적교학질량진행평개,단시목전허다고교적"학평교"지시간단지파교사소교수적학생대해위교사적평분진행통계,병계산평균분,연후배명진행비교.유우불동교사소대학생적년급화전업불동,저충"학평교"방식조성교사적평분지간존재불가비성,교사교학질량적배명야존재불공평성.침대저충정황,본문제출용학생대과정평분적평균분여학생소재반급전부과정평분평균치적비솔작위교사교학질량적평개표준,저충방식제고료교사교학질량평개적합이성화공평성.
