中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2010年
6期
250-252
,共3页
程明珠%严建军%罗文俊%邱忠仪%王峰%李凤兰%龚晓斌
程明珠%嚴建軍%囉文俊%邱忠儀%王峰%李鳳蘭%龔曉斌
정명주%엄건군%라문준%구충의%왕봉%리봉란%공효빈
评判性思维%教育,护理%学生,护理%院校,卫生职业
評判性思維%教育,護理%學生,護理%院校,衛生職業
평판성사유%교육,호리%학생,호리%원교,위생직업
目的 了解不同年级中职护理专业学生评判性思维能力现状,为深化中职护理教学改革提供科学依据.方法 采用"评判性思维能力测量表"(CTDI-CV),对在读一、二、三年级中职护理专业学生共813名进行测试分析.结果 中职护理专业学生的CTDI-CV总分为(285.09±24.65)分,表明其具有正性评判性思维倾向,但评判性思维能力不强;在寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心方面得分为30-40分,处于中等水平,有待于提高.3个年级学生评判性思维能力各亚类测评≥40分所占比例比较."开放思想""系统化能力""评判性思维自信心"年级间差异有统计学意义.结论 中职护理教育应注重对学生评判性思维能力的培养,对不同年级学生应给予针对性评判性思维教育.
目的 瞭解不同年級中職護理專業學生評判性思維能力現狀,為深化中職護理教學改革提供科學依據.方法 採用"評判性思維能力測量錶"(CTDI-CV),對在讀一、二、三年級中職護理專業學生共813名進行測試分析.結果 中職護理專業學生的CTDI-CV總分為(285.09±24.65)分,錶明其具有正性評判性思維傾嚮,但評判性思維能力不彊;在尋找真相、繫統化能力、評判性思維自信心方麵得分為30-40分,處于中等水平,有待于提高.3箇年級學生評判性思維能力各亞類測評≥40分所佔比例比較."開放思想""繫統化能力""評判性思維自信心"年級間差異有統計學意義.結論 中職護理教育應註重對學生評判性思維能力的培養,對不同年級學生應給予針對性評判性思維教育.
목적 료해불동년급중직호리전업학생평판성사유능력현상,위심화중직호리교학개혁제공과학의거.방법 채용"평판성사유능력측량표"(CTDI-CV),대재독일、이、삼년급중직호리전업학생공813명진행측시분석.결과 중직호리전업학생적CTDI-CV총분위(285.09±24.65)분,표명기구유정성평판성사유경향,단평판성사유능력불강;재심조진상、계통화능력、평판성사유자신심방면득분위30-40분,처우중등수평,유대우제고.3개년급학생평판성사유능력각아류측평≥40분소점비례비교."개방사상""계통화능력""평판성사유자신심"년급간차이유통계학의의.결론 중직호리교육응주중대학생평판성사유능력적배양,대불동년급학생응급여침대성평판성사유교육.
