CAJ | 학술논문

集约化农村教师远程培训是依据情境学习理论、传播理论和学习共同体理论，运用集约化思想，构建集团化、精细化和内涵式的教学、管理和评价的运行机制．．它以全新的教师队伍结构模型（宝塔结构）诠释教师队伍和谐发展理念，使分级分层培训有科学的定位，成为教师专业发展的导航仪；以激发教师学习内驱力为出发点，构建以选定问题——热点聚焦——专家引领——反思导引为程序的导学模式，全面提高培训实效；以追求质效内涵为目标，构建“评价三对象，注重质与量，结果三运用”的评价模式。
집약화농촌교사원정배훈시의거정경학습이론、전파이론화학습공동체이론，운용집약화사상，구건집단화、정세화화내함식적교학、관리화평개적운행궤제．．타이전신적교사대오결구모형（보탑결구）전석교사대오화해발전이념，사분급분층배훈유과학적정위，성위교사전업발전적도항의；이격발교사학습내구력위출발점，구건이선정문제——열점취초——전가인령——반사도인위정서적도학모식，전면제고배훈실효；이추구질효내함위목표，구건“평개삼대상，주중질여량，결과삼운용”적평개모식。