中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2006年
3期
345-347
,共3页
应用心理学%心理健康教育%自然实验法%课堂教学形式%大学生
應用心理學%心理健康教育%自然實驗法%課堂教學形式%大學生
응용심이학%심리건강교육%자연실험법%과당교학형식%대학생
目的研究高校心育课堂采用多样化和单一化的教学形式,比较二者的教学效果是否有显著性差异,从而为构建高校有效的心理健康教育课堂教学模式提供帮助.方法使用自然实验法,随机选取实验班和对照班,在对照班采取单一的讲授式的教学形式上课,在实验班采取课堂讲解、讨论辩论、心理座谈、案例分析、心理训练等多样化的教学形式上课,在为期一个学期的教学实验后,通过编制教学效果学生评价问卷进行调查,运用SPSS统计软件,检测二者的教学效果是否有显著性差异.结果实验班和对照班的教学效果没有显著性差异.结论高校心育课堂无论是采用多样化的教学形式还是采用单一化的教学形式,只要合理、灵活运用,均可取得良好的教学效果.
目的研究高校心育課堂採用多樣化和單一化的教學形式,比較二者的教學效果是否有顯著性差異,從而為構建高校有效的心理健康教育課堂教學模式提供幫助.方法使用自然實驗法,隨機選取實驗班和對照班,在對照班採取單一的講授式的教學形式上課,在實驗班採取課堂講解、討論辯論、心理座談、案例分析、心理訓練等多樣化的教學形式上課,在為期一箇學期的教學實驗後,通過編製教學效果學生評價問捲進行調查,運用SPSS統計軟件,檢測二者的教學效果是否有顯著性差異.結果實驗班和對照班的教學效果沒有顯著性差異.結論高校心育課堂無論是採用多樣化的教學形式還是採用單一化的教學形式,隻要閤理、靈活運用,均可取得良好的教學效果.
목적연구고교심육과당채용다양화화단일화적교학형식,비교이자적교학효과시부유현저성차이,종이위구건고교유효적심리건강교육과당교학모식제공방조.방법사용자연실험법,수궤선취실험반화대조반,재대조반채취단일적강수식적교학형식상과,재실험반채취과당강해、토론변론、심리좌담、안례분석、심리훈련등다양화적교학형식상과,재위기일개학기적교학실험후,통과편제교학효과학생평개문권진행조사,운용SPSS통계연건,검측이자적교학효과시부유현저성차이.결과실험반화대조반적교학효과몰유현저성차이.결론고교심육과당무론시채용다양화적교학형식환시채용단일화적교학형식,지요합리、령활운용,균가취득량호적교학효과.
