课外阅读：中旬
課外閱讀：中旬
과외열독：중순
2011年
8期
280-280
,共1页
自主%合作%探究
自主%閤作%探究
자주%합작%탐구
《语文课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”由此可见，培养学生的自主、合作、探究的学习方式已经成为语文教学改革的重内容。
《語文課程標準》中明確指齣：“學生是學習和髮展的主體。語文課程必鬚根據學生身心髮展和語文學習的特點，關註學生的箇性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激髮學生的主動意識和進取精神，倡導自主、閤作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的設計，都應有助于這種學習方式的形成。”由此可見，培養學生的自主、閤作、探究的學習方式已經成為語文教學改革的重內容。
《어문과정표준》중명학지출：“학생시학습화발전적주체。어문과정필수근거학생신심발전화어문학습적특점，관주학생적개성차이화불동적학습수구，애호학생적호기심、구지욕，충분격발학생적주동의식화진취정신，창도자주、합작、탐구적학습방식。교학내용적학정，교학방법적선택，평개방법적설계，도응유조우저충학습방식적형성。”유차가견，배양학생적자주、합작、탐구적학습방식이경성위어문교학개혁적중내용。
