绵阳师范学院学报
綿暘師範學院學報
면양사범학원학보
JOURNAL OF MIANYANG NORMAL UNIVERSITY
2005年
4期
56-59
,共4页
课程知识%意识形态%客观性%批判
課程知識%意識形態%客觀性%批判
과정지식%의식형태%객관성%비판
知识不能简单地作为一个客观的"事实"领域加以对待,无论是课程知识的选择、组织还是课程的实施和教学都具有明显的意识形态特征,完全客观公正、不偏不倚地传递"价值中立"的知识是难以实现的教育乌托邦.正确对待课程知识的意识形态特征与客观性是课程编制与实施值得关注的问题.
知識不能簡單地作為一箇客觀的"事實"領域加以對待,無論是課程知識的選擇、組織還是課程的實施和教學都具有明顯的意識形態特徵,完全客觀公正、不偏不倚地傳遞"價值中立"的知識是難以實現的教育烏託邦.正確對待課程知識的意識形態特徵與客觀性是課程編製與實施值得關註的問題.
지식불능간단지작위일개객관적"사실"영역가이대대,무론시과정지식적선택、조직환시과정적실시화교학도구유명현적의식형태특정,완전객관공정、불편불의지전체"개치중립"적지식시난이실현적교육오탁방.정학대대과정지식적의식형태특정여객관성시과정편제여실시치득관주적문제.
