卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2008年
6期
115-116
,共2页
罗杰斯教育理论%应用%药剂学%实验教学效果
囉傑斯教育理論%應用%藥劑學%實驗教學效果
라걸사교육이론%응용%약제학%실험교학효과
实践证明,在药剂学实验教学中应用罗杰斯的"以学生为中心"的教育理论,可激发学生内在的学习兴趣和学习动机,增强学生学习的积极性、主动性,促进学生掌握知识,转变学生片面、僵化的思维方式,加强对学生动脑、动手能力的培养,学生的逻辑思维能力、创造能力等综合能力也得到了较好的锻炼与发展,使学生真正成为学习的主体,收到了较好的实验教学效果.
實踐證明,在藥劑學實驗教學中應用囉傑斯的"以學生為中心"的教育理論,可激髮學生內在的學習興趣和學習動機,增彊學生學習的積極性、主動性,促進學生掌握知識,轉變學生片麵、僵化的思維方式,加彊對學生動腦、動手能力的培養,學生的邏輯思維能力、創造能力等綜閤能力也得到瞭較好的鍛煉與髮展,使學生真正成為學習的主體,收到瞭較好的實驗教學效果.
실천증명,재약제학실험교학중응용라걸사적"이학생위중심"적교육이론,가격발학생내재적학습흥취화학습동궤,증강학생학습적적겁성、주동성,촉진학생장악지식,전변학생편면、강화적사유방식,가강대학생동뇌、동수능력적배양,학생적라집사유능력、창조능력등종합능력야득도료교호적단련여발전,사학생진정성위학습적주체,수도료교호적실험교학효과.
