CAJ | 학술논문

为了探索七年制牙周病学实验课教学模式,将七年制口腔医学专业一班随机分为对照组和实验组:对照组采用传统教学法教学,实验组则采用基于问题的学习的病案讨论教学法.结果表明,实验组期末总成绩、病例分析题成绩均显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).实验组问卷调查显示,在牙周病学实验课中应用问题为基础的病案讨论教学法,有利于激发学习兴趣,巩固理论知识,提高了自主学习能力、表达与沟通能力、心理承受能力,培养了创新思维.PBL教学法对培养学生的综合性和系统性临床思维行之有效.
위료탐색칠년제아주병학실험과교학모식,장칠년제구강의학전업일반수궤분위대조조화실험조:대조조채용전통교학법교학,실험조칙채용기우문제적학습적병안토론교학법.결과 표명,실험조기말총성적、병례분석제성적균현저고우대조조(P＜0.05,P＜0.01).실험조문권조사현시,재아주병학실험과중응용문제위기출적병안토론교학법,유리우격발학습흥취,공고이론지식,제고료자주학습능력、표체여구통능력、심리승수능력,배양료창신사유.PBL교학법대배양학생적종합성화계통성림상사유행지유효.