大学数学
大學數學
대학수학
COLLEGE MATHEMATICS
2007年
4期
14-19
,共6页
高师生%数学解题%元认知%因素分析%模型%特点
高師生%數學解題%元認知%因素分析%模型%特點
고사생%수학해제%원인지%인소분석%모형%특점
从实证的角度探讨数学解题的元认知模型.以数学解题中的元认知知识、元认知体验、元认知策略三者为基本因素,研制一份元认知问卷;施测问卷,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,检验因素假设与数据之间的拟合程度.施测正式问卷于高师生,结果表明,高师生数学解题的元认知模型还保持一定程度的发展,而且发展不平衡.总体水平而言,女生比男生好;大三学生明显高于大二、大一学生,大一优于大二,大二年级是个转折时期.
從實證的角度探討數學解題的元認知模型.以數學解題中的元認知知識、元認知體驗、元認知策略三者為基本因素,研製一份元認知問捲;施測問捲,對數據進行探索性因素分析和驗證性因素分析,檢驗因素假設與數據之間的擬閤程度.施測正式問捲于高師生,結果錶明,高師生數學解題的元認知模型還保持一定程度的髮展,而且髮展不平衡.總體水平而言,女生比男生好;大三學生明顯高于大二、大一學生,大一優于大二,大二年級是箇轉摺時期.
종실증적각도탐토수학해제적원인지모형.이수학해제중적원인지지식、원인지체험、원인지책략삼자위기본인소,연제일빈원인지문권;시측문권,대수거진행탐색성인소분석화험증성인소분석,검험인소가설여수거지간적의합정도.시측정식문권우고사생,결과표명,고사생수학해제적원인지모형환보지일정정도적발전,이차발전불평형.총체수평이언,녀생비남생호;대삼학생명현고우대이、대일학생,대일우우대이,대이년급시개전절시기.
