2016년 慢性前列腺炎的心理护理 慢性前列腺炎的心理護理 만성전렬선염적심리호리

2016년 任务驱动的《办公自动化高级应用》课程资源库建设研究和实践 任務驅動的《辦公自動化高級應用》課程資源庫建設研究和實踐 임무구동적《판공자동화고급응용》과정자원고건설연구화실천

2015년 基于翻转课堂的《办公自动化高级应用》课程的教学改革初探 基于翻轉課堂的《辦公自動化高級應用》課程的教學改革初探 기우번전과당적《판공자동화고급응용》과정적교학개혁초탐

2015년 血清胱抑素C和Stevens-Cr方程估算肾小球滤过率早期诊断造影剂肾病 血清胱抑素C和Stevens-Cr方程估算腎小毬濾過率早期診斷造影劑腎病 혈청광억소C화Stevens-Cr방정고산신소구려과솔조기진단조영제신병

2015년

2015년 中性粒细胞细胞外网络与接触系统在尿毒症急性冠状动脉综合征中的作用 中性粒細胞細胞外網絡與接觸繫統在尿毒癥急性冠狀動脈綜閤徵中的作用 중성립세포세포외망락여접촉계통재뇨독증급성관상동맥종합정중적작용

2015년 气味如书 氣味如書 기미여서

2015년 发展--语文教学有效性提高的根本 髮展--語文教學有效性提高的根本 발전--어문교학유효성제고적근본

2015년 表象积累升级三步走 錶象積纍升級三步走 표상적루승급삼보주

2015년 PBL教学法与传统带教法在新生儿科临床带教中的效果观察 PBL教學法與傳統帶教法在新生兒科臨床帶教中的效果觀察 PBL교학법여전통대교법재신생인과림상대교중적효과관찰

2015년 重症监护病房院内感染的调查研究 重癥鑑護病房院內感染的調查研究 중증감호병방원내감염적조사연구

2015년 脊柱手术患者术前焦虑因素分析 脊柱手術患者術前焦慮因素分析 척주수술환자술전초필인소분석

2013년 肠外营养患者中心静脉导管相关血行性感染危险因素的前瞻性研究 腸外營養患者中心靜脈導管相關血行性感染危險因素的前瞻性研究 장외영양환자중심정맥도관상관혈행성감염위험인소적전첨성연구

2011년 螺旋形鼻肠管不带导丝置入法在ICU患者中的应用 螺鏇形鼻腸管不帶導絲置入法在ICU患者中的應用 라선형비장관불대도사치입법재ICU환자중적응용

2011년 重症监护病房护士职业倦怠与个性特征的相关性研究 重癥鑑護病房護士職業倦怠與箇性特徵的相關性研究 중증감호병방호사직업권태여개성특정적상관성연구

2010년 Survivin、MMP-2、p53蛋白在骨肉瘤中的表达及临床意义 Survivin、MMP-2、p53蛋白在骨肉瘤中的錶達及臨床意義 Survivin、MMP-2、p53단백재골육류중적표체급림상의의

2010년 风心病机械瓣膜置换术后抗凝治疗的观察及护理 風心病機械瓣膜置換術後抗凝治療的觀察及護理 풍심병궤계판막치환술후항응치료적관찰급호리

2009년 心脏瓣膜置换术后抗凝护理及健康指导 心髒瓣膜置換術後抗凝護理及健康指導 심장판막치환술후항응호리급건강지도

2009년 老年人心脏手术后并发肺不张的原因及护理 老年人心髒手術後併髮肺不張的原因及護理 노년인심장수술후병발폐불장적원인급호리

2009년 胸主动脉横断伤行带膜支架腔内植入术1例护理体会 胸主動脈橫斷傷行帶膜支架腔內植入術1例護理體會 흉주동맥횡단상행대막지가강내식입술1례호리체회

2016년 浅谈市政桥梁结构裂缝分析及加固技术处理 淺談市政橋樑結構裂縫分析及加固技術處理 천담시정교량결구렬봉분석급가고기술처리

2016년 大学校园路名的语言学特点 大學校園路名的語言學特點 대학교완로명적어언학특점

2016년 红细胞分布宽度联合 GRACE 评分对急性冠脉综合征患者风险预测 紅細胞分佈寬度聯閤 GRACE 評分對急性冠脈綜閤徵患者風險預測 홍세포분포관도연합 GRACE 평분대급성관맥종합정환자풍험예측

2016년 高效液相色谱法测定盐酸氟桂利嗪片的含量 高效液相色譜法測定鹽痠氟桂利嗪片的含量 고효액상색보법측정염산불계리진편적함량

2016년 某公司业务管理系统可行性分析报告 某公司業務管理繫統可行性分析報告 모공사업무관리계통가행성분석보고

2015년 《国语》与韦注词组结构对比分析 《國語》與韋註詞組結構對比分析 《국어》여위주사조결구대비분석

2015년 我国教师心理健康状况研究综述 我國教師心理健康狀況研究綜述 아국교사심리건강상황연구종술

2015년 东圣宝液体有机肥对连作黄瓜的土壤改良效应 東聖寶液體有機肥對連作黃瓜的土壤改良效應 동골보액체유궤비대련작황과적토양개량효응

2015년 2015奶业新常态:机遇与挑战并存 2015奶業新常態:機遇與挑戰併存 2015내업신상태:궤우여도전병존

2015년 如何拯救“任性”的中国奶业? 如何拯救“任性”的中國奶業? 여하증구“임성”적중국내업?