中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2010年
4期
157-159
,共3页
许虹%汪国建%胡一平%叶红芳%蔡华娟
許虹%汪國建%鬍一平%葉紅芳%蔡華娟
허홍%왕국건%호일평%협홍방%채화연
专业,护理%全体教工,院校%评判性思维
專業,護理%全體教工,院校%評判性思維
전업,호리%전체교공,원교%평판성사유
目的 了解护理专业教师评判性思维能力的特征.方法 应用评判性思维能力测量表对浙江中医药大学护理学院专职教师及附属教学医院带教老师进行测评.结果 护理专业教师评判性思维能力总分是302.28,整体上表现出较好的评判性思维能力;在开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度方面得分均高于40分,当中以求知欲的得分最高,但在寻找真相方面稍低;学历层次较高的教师具有较高的评判性思维能力得分.结论 护理专业教师总体上具备较好的评判性思维能力,他们具有较强的求知欲望,热衷于专业知识的学习,在专业探索方面表现出较强的好奇心;但是学习知识时应具备的真诚和客观的态度稍显缺乏.
目的 瞭解護理專業教師評判性思維能力的特徵.方法 應用評判性思維能力測量錶對浙江中醫藥大學護理學院專職教師及附屬教學醫院帶教老師進行測評.結果 護理專業教師評判性思維能力總分是302.28,整體上錶現齣較好的評判性思維能力;在開放思想、分析能力、繫統化能力、評判思維的自信心、求知欲和認知成熟度方麵得分均高于40分,噹中以求知欲的得分最高,但在尋找真相方麵稍低;學歷層次較高的教師具有較高的評判性思維能力得分.結論 護理專業教師總體上具備較好的評判性思維能力,他們具有較彊的求知欲望,熱衷于專業知識的學習,在專業探索方麵錶現齣較彊的好奇心;但是學習知識時應具備的真誠和客觀的態度稍顯缺乏.
목적 료해호리전업교사평판성사유능력적특정.방법 응용평판성사유능력측량표대절강중의약대학호이학원전직교사급부속교학의원대교로사진행측평.결과 호리전업교사평판성사유능력총분시302.28,정체상표현출교호적평판성사유능력;재개방사상、분석능력、계통화능력、평판사유적자신심、구지욕화인지성숙도방면득분균고우40분,당중이구지욕적득분최고,단재심조진상방면초저;학력층차교고적교사구유교고적평판성사유능력득분.결론 호리전업교사총체상구비교호적평판성사유능력,타문구유교강적구지욕망,열충우전업지식적학습,재전업탐색방면표현출교강적호기심;단시학습지식시응구비적진성화객관적태도초현결핍.
