北京师范大学学报（社会科学版）
北京師範大學學報（社會科學版）
북경사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2010年
1期
37-44
,共8页
跨学科知识整合%跨学科概念图%跨学科学业成就%创造力
跨學科知識整閤%跨學科概唸圖%跨學科學業成就%創造力
과학과지식정합%과학과개념도%과학과학업성취%창조력
由于无法将跨学科知识整合的概念操作化,长期以来在心理学领域有关跨学科学习主题的深入研究非常罕见.为了识别跨学科学习的心理过程并探讨其在推进知识整合与创造过程中的心理机制,本文在扩展概念图操作定义的基础上引入了跨学科概念图的概念,分析了跨学科概念图创作的心理过程,建构了一个以跨学科概念图为媒介,旨在提高学习者的跨学科学业成就及创造力的跨学科知识整合模型,即跨学科概念图不仅能够通过内部表征的外显化提高认知图式的表征复杂性水平从而也能够通过鼓励适用创造性思维与认识方法进而提高学习者的创造力.最后,我们对该模型的研究前景与应用前景进行了展望.
由于無法將跨學科知識整閤的概唸操作化,長期以來在心理學領域有關跨學科學習主題的深入研究非常罕見.為瞭識彆跨學科學習的心理過程併探討其在推進知識整閤與創造過程中的心理機製,本文在擴展概唸圖操作定義的基礎上引入瞭跨學科概唸圖的概唸,分析瞭跨學科概唸圖創作的心理過程,建構瞭一箇以跨學科概唸圖為媒介,旨在提高學習者的跨學科學業成就及創造力的跨學科知識整閤模型,即跨學科概唸圖不僅能夠通過內部錶徵的外顯化提高認知圖式的錶徵複雜性水平從而也能夠通過鼓勵適用創造性思維與認識方法進而提高學習者的創造力.最後,我們對該模型的研究前景與應用前景進行瞭展望.
유우무법장과학과지식정합적개념조작화,장기이래재심이학영역유관과학과학습주제적심입연구비상한견.위료식별과학과학습적심리과정병탐토기재추진지식정합여창조과정중적심리궤제,본문재확전개념도조작정의적기출상인입료과학과개념도적개념,분석료과학과개념도창작적심리과정,건구료일개이과학과개념도위매개,지재제고학습자적과학과학업성취급창조력적과학과지식정합모형,즉과학과개념도불부능구통과내부표정적외현화제고인지도식적표정복잡성수평종이야능구통과고려괄용창조성사유여인식방법진이제고학습자적창조력.최후,아문대해모형적연구전경여응용전경진행료전망.
