幸福生活指南·高等职业教育
倖福生活指南·高等職業教育
행복생활지남·고등직업교육
XINGFU SHENGHUO ZHINAN·GAODENG ZHIYE JIAOYU
2010年
2期
14-17
,共4页
人格本位%人格因素%教育教学
人格本位%人格因素%教育教學
인격본위%인격인소%교육교학
人格本位的理念是继学科本位、技能本位之后,在基于当今社会和经济发展的基础上应运而生的.本论文通过一系列人格特点调查,在大量数据总结的基础上,试图探讨我国,特别是上海市高职学生教育教学的目标、模式和具体操作.论文拟通过素质教育、校园文化、心理预防等手段提高高职学生的人格适应性和岗位适应能力.
人格本位的理唸是繼學科本位、技能本位之後,在基于噹今社會和經濟髮展的基礎上應運而生的.本論文通過一繫列人格特點調查,在大量數據總結的基礎上,試圖探討我國,特彆是上海市高職學生教育教學的目標、模式和具體操作.論文擬通過素質教育、校園文化、心理預防等手段提高高職學生的人格適應性和崗位適應能力.
인격본위적이념시계학과본위、기능본위지후,재기우당금사회화경제발전적기출상응운이생적.본논문통과일계렬인격특점조사,재대량수거총결적기출상,시도탐토아국,특별시상해시고직학생교육교학적목표、모식화구체조작.논문의통과소질교육、교완문화、심리예방등수단제고고직학생적인격괄응성화강위괄응능력.
