内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2006年
8期
64-66
,共3页
工具强化课程%理论建构%评价
工具彊化課程%理論建構%評價
공구강화과정%이론건구%평개
弗斯坦教授的思维工具强化课程是在对大量以色列迟钝儿童的认知机能缺陷进行深入剖析的基础上,以弗斯坦工具强化理论为指导,通过长期科学、缜密的临床和实验研究而逐渐形成的.其理论建构过程主要可归纳为问题的提出、问题的分析、问题的解决以及总结和推广四个紧密联系的阶段.工具强化理论的优点主要体现在研究思路独特、研究方法多样、内容材料合理等方面,同时也存在某些值得商榷的问题.
弗斯坦教授的思維工具彊化課程是在對大量以色列遲鈍兒童的認知機能缺陷進行深入剖析的基礎上,以弗斯坦工具彊化理論為指導,通過長期科學、縝密的臨床和實驗研究而逐漸形成的.其理論建構過程主要可歸納為問題的提齣、問題的分析、問題的解決以及總結和推廣四箇緊密聯繫的階段.工具彊化理論的優點主要體現在研究思路獨特、研究方法多樣、內容材料閤理等方麵,同時也存在某些值得商榷的問題.
불사탄교수적사유공구강화과정시재대대량이색렬지둔인동적인지궤능결함진행심입부석적기출상,이불사탄공구강화이론위지도,통과장기과학、진밀적림상화실험연구이축점형성적.기이론건구과정주요가귀납위문제적제출、문제적분석、문제적해결이급총결화추엄사개긴밀련계적계단.공구강화이론적우점주요체현재연구사로독특、연구방법다양、내용재료합리등방면,동시야존재모사치득상각적문제.
