中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2010年
3期
60-61
,共2页
王海洋%薛卫京%王玉鹏%吴永
王海洋%薛衛京%王玉鵬%吳永
왕해양%설위경%왕옥붕%오영
教学质量评价%网络信息化平台%学生评价%反馈
教學質量評價%網絡信息化平檯%學生評價%反饋
교학질량평개%망락신식화평태%학생평개%반궤
传统"教师-管理部门-学生"单一评价标准/平台不能准确评估教师和学生作为主要参与者的教学活动.文章讨论了以学生和教师为主体的"教学-反馈"评价体系,充分利用网络平台开展形式多样的教学评价平台建设.实施结果显示,该平台能够充分反映"教师-学生"这一教学主体的教学效果,并提供一种"授课-质量反馈"模式来促进教学质量提高的有效手段.
傳統"教師-管理部門-學生"單一評價標準/平檯不能準確評估教師和學生作為主要參與者的教學活動.文章討論瞭以學生和教師為主體的"教學-反饋"評價體繫,充分利用網絡平檯開展形式多樣的教學評價平檯建設.實施結果顯示,該平檯能夠充分反映"教師-學生"這一教學主體的教學效果,併提供一種"授課-質量反饋"模式來促進教學質量提高的有效手段.
전통"교사-관리부문-학생"단일평개표준/평태불능준학평고교사화학생작위주요삼여자적교학활동.문장토론료이학생화교사위주체적"교학-반궤"평개체계,충분이용망락평태개전형식다양적교학평개평태건설.실시결과현시,해평태능구충분반영"교사-학생"저일교학주체적교학효과,병제공일충"수과-질량반궤"모식래촉진교학질량제고적유효수단.
