教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2009年
6期
14-16,49
,共4页
终身教育%全民教育%全纳教育%人文主义
終身教育%全民教育%全納教育%人文主義
종신교육%전민교육%전납교육%인문주의
终身教育、全民教育与全纳教育是第二次世界大战后国际教育领域中最为突出的三大教育思潮.这三大国际教育思潮最初分别源起于成人教育领域、基础教育领域与特殊教育领域,最终扩展到了整个教育领域.它们有着丰富的内涵,并体现了国际教育思想逐渐向全面化、民主化与个性化方向发展的趋势.而这些发展趋势又集中反映了国际教育思想发展进程中一个共同的价值取向--人文主义.
終身教育、全民教育與全納教育是第二次世界大戰後國際教育領域中最為突齣的三大教育思潮.這三大國際教育思潮最初分彆源起于成人教育領域、基礎教育領域與特殊教育領域,最終擴展到瞭整箇教育領域.它們有著豐富的內涵,併體現瞭國際教育思想逐漸嚮全麵化、民主化與箇性化方嚮髮展的趨勢.而這些髮展趨勢又集中反映瞭國際教育思想髮展進程中一箇共同的價值取嚮--人文主義.
종신교육、전민교육여전납교육시제이차세계대전후국제교육영역중최위돌출적삼대교육사조.저삼대국제교육사조최초분별원기우성인교육영역、기출교육영역여특수교육영역,최종확전도료정개교육영역.타문유착봉부적내함,병체현료국제교육사상축점향전면화、민주화여개성화방향발전적추세.이저사발전추세우집중반영료국제교육사상발전진정중일개공동적개치취향--인문주의.
