教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2011年
3期
54-56
,共3页
贫困地区%留守儿童%学校%教育
貧睏地區%留守兒童%學校%教育
빈곤지구%류수인동%학교%교육
学校是孩子成长的摇篮,构建健康、温馨的留守儿童成长环境,是学校、教师急需解决的问题.对此,学校要主动承担起关爱孩子的责任,积极发挥教育的主导作用.文章以广西天等县民族小学为例,研究当前留守儿童教育存在的问题及其存在的原因,并通过分析天等县民族小学实行的以学校为主导,学校、社会、家庭合力管理的多维互动做法,探讨学校对留守儿童教育管理的有效途径.
學校是孩子成長的搖籃,構建健康、溫馨的留守兒童成長環境,是學校、教師急需解決的問題.對此,學校要主動承擔起關愛孩子的責任,積極髮揮教育的主導作用.文章以廣西天等縣民族小學為例,研究噹前留守兒童教育存在的問題及其存在的原因,併通過分析天等縣民族小學實行的以學校為主導,學校、社會、傢庭閤力管理的多維互動做法,探討學校對留守兒童教育管理的有效途徑.
학교시해자성장적요람,구건건강、온형적류수인동성장배경,시학교、교사급수해결적문제.대차,학교요주동승담기관애해자적책임,적겁발휘교육적주도작용.문장이엄서천등현민족소학위례,연구당전류수인동교육존재적문제급기존재적원인,병통과분석천등현민족소학실행적이학교위주도,학교、사회、가정합력관리적다유호동주법,탐토학교대류수인동교육관리적유효도경.
