学园
學園
학완
XUEYUAN
2011年
9期
83-84
,共2页
思想品德%课堂教学%情境教学%实践%智慧
思想品德%課堂教學%情境教學%實踐%智慧
사상품덕%과당교학%정경교학%실천%지혜
思想品德课肩负着德育价值和学科价值的双重属性,如何在思想品德课堂教学中最大限度地实现德育价值和学科价值的双重价值理所当然地成为思想品德教师研究的一项内容,教师教学观念的变革和课堂教学策略的更新有利于更好地实现思想品德课的德育价值和学科价值,在思想品德课堂教学中智慧地进行情境教学的实践体现了教师教学观念的变革和课堂教学策略的更新.本文就在思想品德课堂教学中智慧地运用情境教学提升思想品德课堂教学质量和品位方面做了一些思考.
思想品德課肩負著德育價值和學科價值的雙重屬性,如何在思想品德課堂教學中最大限度地實現德育價值和學科價值的雙重價值理所噹然地成為思想品德教師研究的一項內容,教師教學觀唸的變革和課堂教學策略的更新有利于更好地實現思想品德課的德育價值和學科價值,在思想品德課堂教學中智慧地進行情境教學的實踐體現瞭教師教學觀唸的變革和課堂教學策略的更新.本文就在思想品德課堂教學中智慧地運用情境教學提升思想品德課堂教學質量和品位方麵做瞭一些思攷.
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