南方医科大学学报
南方醫科大學學報
남방의과대학학보
JOURNAL OF SOUTHERN MEDICAL UNIVERSITY
2010年
5期
1055-1058
,共4页
黄丹华%纪泽泉%余天浩%凌莉
黃丹華%紀澤泉%餘天浩%凌莉
황단화%기택천%여천호%릉리
高校教师%临床教师%医师%职业压力%压力
高校教師%臨床教師%醫師%職業壓力%壓力
고교교사%림상교사%의사%직업압력%압력
目的 探索作为医师与教师双重身份的临床教师(医师)承受职业总体压力的水平、来源构成特点及其影响因素.方法 采用自制的<高校临床教师工作压力量表>,对广州市三所高校附属医院(三甲)的临床教师进行问卷调查,共发放670份,获得有效问卷614份.结果 临床学院不同学历、职称层次和不同授课性质的教师在职业总压力存在统计学差异(P<0.05).多元逐步线性回归分析发现,临床教师的学历越高,职业总体压力则越小(P<0.01):相对于单纯理论授课的教师,承担见习课、临床带教、见习兼临床带教的教师的职业总体压力较大(P<0.05),且以单纯参与临床带教的教师的职业总体压力最大;其余因素的职业总体压力均不存在统计学差异(P<0.05).结论 当前影响高校临床教师职业总体压力的因索主要是学历和工作层次性质,因此学校和教育主管部门应有针对性地制定策略.
目的 探索作為醫師與教師雙重身份的臨床教師(醫師)承受職業總體壓力的水平、來源構成特點及其影響因素.方法 採用自製的<高校臨床教師工作壓力量錶>,對廣州市三所高校附屬醫院(三甲)的臨床教師進行問捲調查,共髮放670份,穫得有效問捲614份.結果 臨床學院不同學歷、職稱層次和不同授課性質的教師在職業總壓力存在統計學差異(P<0.05).多元逐步線性迴歸分析髮現,臨床教師的學歷越高,職業總體壓力則越小(P<0.01):相對于單純理論授課的教師,承擔見習課、臨床帶教、見習兼臨床帶教的教師的職業總體壓力較大(P<0.05),且以單純參與臨床帶教的教師的職業總體壓力最大;其餘因素的職業總體壓力均不存在統計學差異(P<0.05).結論 噹前影響高校臨床教師職業總體壓力的因索主要是學歷和工作層次性質,因此學校和教育主管部門應有針對性地製定策略.
목적 탐색작위의사여교사쌍중신빈적림상교사(의사)승수직업총체압력적수평、래원구성특점급기영향인소.방법 채용자제적<고교림상교사공작압역량표>,대엄주시삼소고교부속의원(삼갑)적림상교사진행문권조사,공발방670빈,획득유효문권614빈.결과 림상학원불동학력、직칭층차화불동수과성질적교사재직업총압력존재통계학차이(P<0.05).다원축보선성회귀분석발현,림상교사적학력월고,직업총체압력칙월소(P<0.01):상대우단순이론수과적교사,승담견습과、림상대교、견습겸림상대교적교사적직업총체압력교대(P<0.05),차이단순삼여림상대교적교사적직업총체압력최대;기여인소적직업총체압력균불존재통계학차이(P<0.05).결론 당전영향고교림상교사직업총체압력적인색주요시학력화공작층차성질,인차학교화교육주관부문응유침대성지제정책략.
